Depuis 2007, pour faire suite à ce que le FERF a fait depuis 1997, la FORF parraine des projets dont le but principal est de distribuer du matériel de lecture dans des écoles haïtiennes sous forme de mini-bibliothèques portables.

Entre 1997 et 2007, le FERF et la FORF ont fait don de plus de 100 mini-bibliothèques. Chaque mini-bibliothèque comprend environ 100 petits livres pour enfants. En 2009, 25 mini-bibliothèques ont été données en cadeau pour un coût de $7,000. Une école pilote à LaBoule sert actuellement de programme pilote afin d'évaluer l'utilisation et les résultats obtenus grâce à ces mini-bibliothèques. En 2009, la FORF a également créé et fait dons de 6,000 affiches éducatifs destinés à être exposés dans et autour des écoles. Ces affiches ont pour but (a) de faire de la publicité sur l'importance de l'éducation civique, (b) d'encourager la participation à voter dans les élections locales et nationales, et (c) d'informer les personnes qui les regardent sur les origines du drapeau haïtien.

En mai 2010, des mini-bibliothèques ont été donnés à Saint-Vincent de Paul école presbytérienne de Thomassin.

    

In addition to its efforts in primary education, FORF has also recognized the need to deliver more coordinated delivery of educational services for secondary schools. To address that need, FORF met with the Ministry of Education to propose a plan that would group secondary schools around a local community center where centralized services such as libraries, computer labs, and sports facilities could be more efficiently delivered." A simplified drawing of the proposed design of each centralized school complex is shown below.

Schools lack reading material for children. FORF’s program on mini-libraries is designed to offer schools a set of mini-libraries stocked with small books and pamphlets in French and Creole. Each mini-library is stored in a classroom, from which children can draw reading materials and return them for use by others.



Between 1997 and 2007, FERF and FORF have donated over 100 mini libraries to schools around the country at a cost of $7000. Each mini-library includes some 100 smal books for children. In addition, the FORF has created and donated an additional 6,000 posters on civic education, voter behavior, and illustrations of the flag of Haiti at a cost of $1,650.

The FORF strategy to respond to the enormous damages caused by the earthquake has been to identify and select a group of needy schools in the heavily damaged area of Petionville and to focus on helping them get back on their feet. This entails:

• Short-term: Assist in providing immediate assistance to children & teachers in the selected schools --access to food, water, clothes, blankets, shelter. Help get them necessary emergency assistance.
  
  
• Medium-term: Identify open spaces that can be used to put together makeshift classrooms. Obtain/make/organize large tents or temporary 'tonelles' that can be used to gather the children into classroom settings; provide them with rudimentary teaching materials, boards, chalk, paper, pencils, crayons.
  
  
• Long-term: Join other groups as needed to help rebuild these schools and contribute to their return to normalcy

Beyond the immediate crisis, the FORF's other main initiative involves creating 'model' projects in each of Haiti's 5 main regions that are designed to retain and motivate local people in their own communities, and attract diaspora-based cultural tourism. This 'touris lakay' will stimulate decentralization away from Haiti's main cities by increasing local employment opportunities, and thereby promote Haiti's economic development.

In February 2010, FORF co-sponsored a program intended to improve morale of residents living in a number of large tent cities in Cite Soleil, Champ de Mars, Leogane, Carrefour. Titled "Food for Souls", the ongoing program was delivered in conjunction with various other foundations and social service providers, and is regularly televised nationally. [Add a hot link to the attached PDF file of the Food for Souls program.] In March 2010, FORF distributed books and drawing materials to 75 children living in a tent city in Peguyville

En 2009, la FORF a lancé un programme dont l'objectif principal est de développer une forme de tourisme visant à amener les visiteurs à découvrir les trésors historiques, culturels et naturels d'Haïti.

Le programme de la FORF pour le développement économique vise principalement à stimuler une forme de tourisme qui complémente celui du Ministère du Tourisme d'Haïti. Lancé en 2009, ce Programme repose sur trois principes:

PRINCIPLE #1: Identification à travers le pays, des sites présentant un intérêt aussi bien pour les touristes nationaux qu'internationaux. Ces sites peuvent être de belles cascades naturelles, des fronts de mer ou des sommets de montagnes. Ils peuvent également abriter des ruines coloniales, des grottes et des cimetières indiens, être des lieux où se sont tenues des batailles coloniales, ou représenter des lieux significatifs dans l'histoire du pays. Ces sites doivent être géographiquement proches les uns des autres dans une région afin de permettre la création de plusieurs ou de divers circuits à travers le pays.

PRINCIPLE #2: Participation et implication des communautés locales liées à ces circuits de voyages. Les maires locaux et les décideurs organisent la jeune force de travail nécessaire au développement, à l'administration; ils protègent les sites du circuit et assurent la sécurité des voyageurs dans la région.

PRINCIPLE #3: Implication des haïtiens vivant à l'étranger (la diaspora) sous forme de bourses, donations, investissements et bénévolat. La diaspora originaire des communautés et des régions où se trouvent ces sites locaux, apporte une contribution clé à la promotion du tourisme et au développement économique dans chacun de ces circuits de voyage.

Le rôle que la FORF s'engage à jouer dans ce processus, est celui d'organiser le soutien, de récolter des fonds et de lancer un projet pilote en vue de tester la viabilité de ce processus. Une fois lancés, ces projets devraient se suffire, tant administrativement que financièrement; ils devraient aussi contribuer à la protection et à l'embellissement de l'environnement ainsi qu'à la stabilisation et au développement économique des régions.

Projet de Plan (2009-2011):

• Etape 1 : Etude de faisabilité, Préparer un plan de projet, Etablir des alliances locales
• Etape 2 : Appel de fonds pour le projet pilote, ressources en personnel
• Etape 3 : Mise en œuvre du projet pilote, continuation d'appel de fonds pour le projet dans sa totalité
• Etape 4 : Evaluation du Projet Pilote et Analyse du suivi
• Etape 5 : Elargissement du Projet Pilote à un circuit complet

Bien que quelques cours soient donnés dans les écoles, ils ne sont pas suffisants pour promouvoir le civisme en dehors des écoles, notamment en ce qui concerne les adultes. La FORF est fortement engagée dans la promotion de programmes pour les jeunes et dans des programmes de post-alphabétisation pour adultes ; elle distribue un grand nombre de matériel éducatif, y compris des livres écrits par Madame Odette Roy Fombrun ainsi que des affiches promulguant l'importance de l'éducation civique, encourageant les personnes à voter et décrivant les origines du drapeau haïtien.